身在台灣的悲哀(之一)，就是「標準化」的魔爪可以說無遠弗屆！
什麼東西都可以標準化！
生活的方式，受教育的方式，思考的方式，穿著的方式，表達意件的方式.......
就連感覺到的東西也可以標準化。
大人都喜歡告訴年輕人和小孩子：「還沒長大是件很幸福的事！」
這話不管聽再多次，我始終只記得「意件不被重視」、「行為能力不被承認」......這類讓人困窘一輩子的感覺和經驗。
這感覺一點都不幸福。
其實大人講這些話，只是要提醒小孩子：是我在養你/妳。
不只是提醒，還要我們記得表示感激，「因為很辛苦！」「如果沒有我們，你們就要自己辛苦賺錢養活自己！」、「因為有我們，所以你們才有免費的三餐！所以才可以在周末出門玩、或上餐廳吃大餐！」
要感激，要對此感到幸福，要覺得年青年幼就是好事、就是充滿快樂的回憶.......用自己賺來的錢買的第一個便當和第一杯可樂，是不可以和老爸「招待」的五星級吃到飽相提並論的！
標準化。
我只能自己尋找答案，告訴自己：為何我會有那樣的回憶？為何那些回憶讓我有這樣的感覺？
隨著年歲慢慢增加，自己也開始變成大人，開始充滿了忌世憤俗的念頭與自我否定的渴望，我漸漸了解那些需要別人感激他們的人，往往最不需要被感激，那些自以為自己的行為值得被感激的人，他們的行為根本連被記憶的價值都沒有。
我不是說父母不值得感激，而是說.......他們只是滿嘴胡說八道，他們只是想要用這些言詞行為來肯定自己身為父母所作的一切努力，他們只是.......，(我改天再來為自己的青少年歲月感傷。)
我們連上什麼學校、接受什麼樣的教育、讓什麼樣的人來告訴我們是非對錯的選擇都沒有。
嘿！我沒說錯！受了大學教育、拿了教育學分，不代表有資格告訴一票年輕人何謂是非對錯，不代表有資格資配這票年輕人在校園裡的行為。
這段歲月不長也不短！如果沒什麼機會作ㄧ些真正有用有價值的事情，──念書應付考試如果有價值，台灣今天不會變成這種鳥樣！──至少也該跟ㄧ些有出息的、酷一點的、真正懂些東西的人在一起。
不管是長輩或同儕。
可惜.......標準化。我們要友善的、合群的的跟同學相處，我們要拿出尊敬、敬畏的態度面對師長.......
老師真正的價值是什麼？
教書？「矯正」學生的行為偏差？用「權威」與「技巧」管理學生？
標準化。
但真像是：撥開了一切「標準化」的假象跟制式評論後，我們可能都像那些死掉的學生一樣，從沒真正的享受過青春，感受過青春的快樂與苦澀，只能夠在未來的每一天勉強欺騙自己「這樣很好」、「這樣很棒」， 但其實我們都深陷在自己和旁人的愚昧無知中，不知道尋求解脫，也拒絕接受幫助.......唯一能往好處想的地方是......根本沒人會真正的來幫助我們......
如果有人可以......那個人一定有春風化雨的本事。
參考：
學生不是人 《死也要畢業》
【黑電影】死也要畢業。
《死也要畢業》凡人也能成為改變別人生命（或死亡）的貴人
什麼東西都可以標準化！
生活的方式，受教育的方式，思考的方式，穿著的方式，表達意件的方式.......
就連感覺到的東西也可以標準化。
大人都喜歡告訴年輕人和小孩子：「還沒長大是件很幸福的事！」
這話不管聽再多次，我始終只記得「意件不被重視」、「行為能力不被承認」......這類讓人困窘一輩子的感覺和經驗。
這感覺一點都不幸福。
其實大人講這些話，只是要提醒小孩子：是我在養你/妳。
不只是提醒，還要我們記得表示感激，「因為很辛苦！」「如果沒有我們，你們就要自己辛苦賺錢養活自己！」、「因為有我們，所以你們才有免費的三餐！所以才可以在周末出門玩、或上餐廳吃大餐！」
要感激，要對此感到幸福，要覺得年青年幼就是好事、就是充滿快樂的回憶.......用自己賺來的錢買的第一個便當和第一杯可樂，是不可以和老爸「招待」的五星級吃到飽相提並論的！
標準化。
我只能自己尋找答案，告訴自己：為何我會有那樣的回憶？為何那些回憶讓我有這樣的感覺？
隨著年歲慢慢增加，自己也開始變成大人，開始充滿了忌世憤俗的念頭與自我否定的渴望，我漸漸了解那些需要別人感激他們的人，往往最不需要被感激，那些自以為自己的行為值得被感激的人，他們的行為根本連被記憶的價值都沒有。
我不是說父母不值得感激，而是說.......他們只是滿嘴胡說八道，他們只是想要用這些言詞行為來肯定自己身為父母所作的一切努力，他們只是.......，(我改天再來為自己的青少年歲月感傷。)
我們連上什麼學校、接受什麼樣的教育、讓什麼樣的人來告訴我們是非對錯的選擇都沒有。
嘿！我沒說錯！受了大學教育、拿了教育學分，不代表有資格告訴一票年輕人何謂是非對錯，不代表有資格資配這票年輕人在校園裡的行為。
這段歲月不長也不短！如果沒什麼機會作ㄧ些真正有用有價值的事情，──念書應付考試如果有價值，台灣今天不會變成這種鳥樣！──至少也該跟ㄧ些有出息的、酷一點的、真正懂些東西的人在一起。
不管是長輩或同儕。
可惜.......標準化。我們要友善的、合群的的跟同學相處，我們要拿出尊敬、敬畏的態度面對師長.......
老師真正的價值是什麼？
教書？「矯正」學生的行為偏差？用「權威」與「技巧」管理學生？
標準化。
但真像是：撥開了一切「標準化」的假象跟制式評論後，我們可能都像那些死掉的學生一樣，從沒真正的享受過青春，感受過青春的快樂與苦澀，只能夠在未來的每一天勉強欺騙自己「這樣很好」、「這樣很棒」， 但其實我們都深陷在自己和旁人的愚昧無知中，不知道尋求解脫，也拒絕接受幫助.......唯一能往好處想的地方是......根本沒人會真正的來幫助我們......
如果有人可以......那個人一定有春風化雨的本事。
參考：
學生不是人 《死也要畢業》
【黑電影】死也要畢業。
《死也要畢業》凡人也能成為改變別人生命（或死亡）的貴人
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